Search
  • Elena Nikulina

37 Основных признаков дислексии

Updated: Sep 29





У большинства дислектиков проявляется около десяти из приведенных ниже характерных признаков и типов поведения. Эти признаки могут меняться каждый день и каждую минуту. Наиболее постоянная черта дислектиков — их непостоянство.


Общие признаки:


-Производит впечатление очень умного и сообразительного, хорошо выражает свои мысли, но при этом неспособен читать и писать на уровне своего класса.

-Его считают ленивым, невнимательным, глупым, отстающим в развитии, непослушным или не уделяющим достаточно времени учебе.

-Не отстает в учебе настолько, чтобы ему в школе была оказана помощь.

-Имеет высокий коэффициент умственного развития, но не всегда показывает хорошие академические результаты; устные тесты проходят гораздо лучше, чем письменные.

-Считает себя глупым, имеет низкую самооценку; скрывает свои слабые стороны с помощью оригинальных компенсирующих стратегий; легко расстраивается и переживает по поводу чтения вслух и тестов в школе.

-Талантлив в сфере искусств, музыке, спорте, механике, коммерции, бизнесе, дизайне, строительстве или инженерном деле; хороший рассказчик и актер.

-Часто погружается в мечты, грезит наяву; легко теряется и забывает о времени.

-С трудом удерживает внимание; отличается мечтательностью или гиперактивностью.

-Лучше всего усваивает материал через практический опыт, эксперименты, наблюдение и наглядные пособия.


Зрение, чтение и правописание:


-При чтении жалуется на головокружение, тошноту или головную боль.

-Приходит в замешательство при виде букв, цифр, слов, последовательностей, а также при словесных объяснениях.

-На письме и при чтении заметны повторы, добавления, перестановки, пропуски и замены букв, цифр и/или слов.

-Чувствует или видит несуществующие передвижения во время чтения, письма или переписывания.

-Кажется, что испытывает трудности со зрением, хотя проверка показывает, что зрение в норме.

-Обладает на редкость острым зрением и наблюдательностью, или испытывает недостаток ощущения глубины и отсутствие периферического зрения.

-Читает и перечитывает, практически не улавливая смысла.

-Пишет, «как слышит», правописание непоследовательное.


Слух и речь:


-Отличается хорошим слухом; способен слышать то, что не было сказано или неуловимо для других; легко отвлекается на различные звуки.

-Испытывает трудности при выражении своих мыслей; говорит с запинками; не заканчивает предложения; при волнении заикается; неправильно произносит длинные слова; меняет местами словосочетания, слова и слоги.

-Письмо и моторные навыки

-Сложности с написанием и переписыванием текстов; необычно держит карандаш; почерк изменчивый или неразборчивый.

-Неуклюжий, отличается плохой координацией движений; не удаются игры с мячом и командные виды спорта; трудности с мелкой и/или общей моторикой; подвержен морской болезни и укачиванию при езде.

-Может одинаково хорошо владеть обеими руками; часто путает право/лево и верх/низ.


Математика и управление временем:


-Испытывает затруднения при определении и расчете времени; опаздывает; с трудом усваивает упорядоченную информацию и задания, связанные с последовательностью.

-При вычислениях полагается на счет с помощью пальцев и другие приемы; знает ответы, но не может делать вычисления на бумаге.

-Умеет считать, но испытывает трудности при счете предметов и операциях с деньгами.

-Дается арифметика, но не получаются алгебра и высшая математика; трудности с пониманием условий задач.

-Память и познавательная способность

-Отличная долговременная память на впечатления, места и лица.

-Плохая память на последовательность событий или вещей, факты и информацию, которая не была получена на практике.

-Думает, в основном, с помощью образов и ощущений, а не звуков и слов (практически отсутствует внутренний диалог).


Поведение, здоровье, развитие и индивидуальность:


-Отличается крайней неорганизованностью или навязчивой методичностью.

-В классе может быть шутом, задирой или молчуном.

-Через этапы развития (такие как ползание, говорение, ходьба, завязывание шнурков) проходил очень быстро либо чрезвычайно медленно.

-Подвержен ушным воспалениям; разборчив в еде, восприимчив к пищевым добавкам и химической продукции.

-Спит очень крепко или очень чутко; мочится в кровать до позднего возраста.

-Имеет необычно высокий или низкий болевой порог.

-Обладает острым чувством справедливости и эмоциональной восприимчивостью; стремится к совершенству.

-Число ошибок и симптомов резко возрастает в периоды замешательства и эмоционального стресса, а также при спешке или ослабленном здоровье.


Программа коррекции дислексии по системе Дейвиса™ ежедневно помогает людям с указанными признаками. Сдерживающие аспекты дислексии могут быть исправлены и преодолены.

© 1992 Рональд Д. Дейвис. Все права защищены по всему миру. Используется с разрешения.

Оригинал статьи на английском языке: Test for Dyslexia: 37 Common Traits. www.dyslexia.com



49 views0 comments