Программа "Шаги по камушкам" 1 и 2 части
 

Кому подойдет программа 

​

• Детям с аутизмом младше восьми лет.

• Аутичным людям любого возраста с очень ограниченной (или отсутствующей) речью.

​

Программа состоит из четырех этапов.

 

1: Инструменты для помощника

 

Каждый человек, поддерживающий участника (родитель, педагог и т. д.), осваивает две ментальные стратегии, помогающие сохранять спокойствие и расслабленность при работе с ребенком. Эти инструменты называются «Разрядка» и «Шкала».

• Разрядка помогает снять стресс, напряжение или тревожность. Аутичные люди часто очень чувствительны к окружающей среде и эмоциям людей рядом. Если мы чувствуем тревогу, мы можем невольно усиливать их тревожность. Сохраняя спокойствие, мы создаем комфортную среду для ребенка и улучшаем его восприимчивость к обучению.

• Шкала энергии помогает регулировать уровень энергии и поддерживать позитивное взаимодействие с ребенком.

 

2: Осознание себя

 

Ребенка (участника программы) ведут через процесс, который помогает ему стать более присутствующим в мире, развить точное восприятие и осознать себя как отдельную личность.

В этот процесс входят:

• Аудиальная ориентация – участник слушает специально разработанный звук через наушники перед началом программы и, при необходимости, во время занятий. Этот звук, называемый «Звук Тинг», был создан Роном Дейвисом, чтобы помочь развить точное, стабильное восприятие и осознание своей отдельности от других. Этот звук позволяет ребенку сфокусироваться, воспринимать сигналы тела, замечать мир вокруг него.

• Разрядка – инструмент для управления стрессом и тревожностью.

• Создание моделей "Я", "Другой" и "Другие" из пластилина.

• Исследование понятий "Я", "Другой" и "Другие" в реальной жизни.

​

3: Концепции для жизни

​

Когда ребенок начинает лучше воспринимать себя и окружающий мир, ему помогают усвоить базовые жизненные понятия, которые он мог не освоить ранее.

Основные понятия  включают следующие концепции:

• изменение,

• последствия,

• причина и следствие,

• до и после.

Каждое понятие сначала объясняется наглядно и в игровой форме, затем ребенок создает из пластилина модель, отражающую эту концепцию. Например, для понятия «изменение» можно слепить плоский воздушный шарик, который затем превращается в надутый.

​

4: Интеграция концепций в жизненный опыт

​

Наилучший способ закрепить обучение – это вовлечь ребенка во множество интересных и значимых для ребенка занятий.

После моделирования концепций из пластилина ребенок должен научится замечать концепции в реальной жизни, с поддержкой взрослого на первых порах. Это поможет ему интегрировать новые знания в свою идентичность и создать внутреннюю систему понятий, влияющую на его мышление и поведение.

Физическое взаимодействие с этими концепциями в повседневной жизни помогает ребенку лучше понимать окружающий мир.

 

После успешного освоения этих концепций ребенок начинает проявлять интерес к понятию времени – задавать вопросы:
«Как долго...?», «Что будет потом...?», «Когда будет...?».

Это означает готовность ко второй части программы, которая включает изучение следующих концепций:

• время,

• последовательность (5 видов),

• порядок и беспорядок.

 

Когда ребенок достигнет этой стадии, родитель или педагог может связаться с методистом Дейвиса для обсуждения следующего шага.

​

После завершения программ "Шаги по камушкам" 1 и 2 настоятельно рекомендуется пройти полную программу "Подход Дейвиса к аутизму".

 

Какие изменения наблюдаются после прохождения программы "Шаги по камушкам"?

 

Клиенты, прошедшие программу, отмечают множество положительных изменений. Вот лишь некоторые из них:

• Улучшенное самовосприятие (например, ребенок правильно реагирует на боль при травме).

• Лучшая саморегуляция (может успокоиться самостоятельно).

• Реже случаются эмоциональные всплески (меньше истерик).

• Снижение сопротивления к изменениям.

• Появляется готовность пробовать новое.

• Ребенок начинает чаще говорить о себе в первом лице («Я», «Мне»).

• Развитие воображаемой игры.

• Расширение словарного запаса и развитие речи.

• Улучшенное понимание причинно-следственных связей.

• Умение выполнять инструкции, включающие понятия «до» и «после».

 

Какие варианты прохождения программы доступны?

 

Каждый ребенок уникален, поэтому существует несколько вариантов программы. Можно выбрать формат, который лучше всего подходит для потребностей вашей семьи.

Свяжитесь с методистом Дейвиса, если вам нужна дополнительная информация или помощь в подборе формата программы.​