Программа Концепции Дейвиса для жизни" - для детей

Кому будет полезна программа?

Любой ребенок в возрасте до восьми лет, у которого есть проблемы с концентрацией внимания, поведением, отношениями, саморегуляцией, исполнительными функциями или достижением контрольных показателей развития, может получить пользу от этой программы.

Программа состоит из 4-х этапов.

Шаг 1: Инструменты для помощника

Помощник, сопровождающий ребенка на программе, изучает два ментальных инструмента - стратегии, которые помогают ему оставаться спокойным и расслабленным во время работы с ребенком. Эти инструменты называются «Разрядка» и «Шкала энергии».

«Разрядка» помогает помощнику снять стресс, напряжение или беспокойство, которые он может испытывать. Это позволяет ему сохранять состояние спокойствия во время работы с ребенком.

«Шкала энергии» помогает определять и самостоятельно регулировать свои личные уровни энергии. Это способствует позитивному взаимодействию с другими, особенно с ребенком, получающим программу.

Шаг 2: Инструменты саморегуляции для ребенка

Ребенок изучает и начинает использование ряда инструментов фокусировки и стратегий саморегуляции. Этот процесс включает:

Слуховая (аудиальная) ориентация — участник слушает специально разработанный звук через наушники перед сеансами программы и, при необходимости, во время них. Этот слуховой стимул — ласково называемый «Тинг» — был разработан Роном Дейвисом, чтобы помочь каждому участнику развить точное, стабильное восприятие и способность достигать спокойной сосредоточенности.
Разрядка — дыхательный инструмент для расслабления, снятия напряжения и помощи в управлении уровнями стресса и беспокойства.
Шкала энергии — инструмент ментальных образов, используемый для помощи в контроле уровня энергии и поддержании взаимопонимания с другими.

Упражнение Самоориентация для фокуса — закрепляет чувство фокуса, настроенного слуховой настройкой "Тинг" , и позволяет участнику достигать и поддерживать чувство фокуса без необходимости использования звука слуховой ориентации.

Упражнения с мячиками Куша — увлекательный интерактивный способ практиковать сохранение фокуса, укрепляя при этом нервные пути и улучшая равновесие и координацию. Эти упражнения можно выполнять с помощью методиста Дейвиса и/или человека, оказывающего поддержку ребенку.

Шаг 3: Концепции жизни раннего возраста по системе Дэвиса

Целью концепции жизни раннего возраста является содействие прочному пониманию следующих основных идей, касающихся как себя, так и других:

Я
другой/другие
изменение
следствие
причина и следствие
до и после
время
последовательность
порядок и беспорядок

Это достигается путем явного обучения каждой концепции. Каждая концепция вводится посредством вылепливания из пластилина и проживается вместе с ребенком в увлекательной форме, которая вызывает у него интерес.

Шаг 4: Интеграция жизненных концепций

Самый эффективный способ закрепить обучение — предоставить ребенку много интересных и значимых впечатлений, которые помогут внедрить практическое понимание того, как каждая жизненная концепция существует в мире.

После того, как каждая концепция будет изучена и освоена за столом для лепки из пластилина, ребенку необходимо предоставить много возможностей, чтобы распознать и испытать концепцию в реальном мире с помощью своего помощника. Этот опыт имеет важное значение, поскольку он позволяет участнику интегрировать концепцию в свою собственную идентичность и создать внутреннюю «систему хранения», которая обеспечивает основу для будущего мышления и поведения.

Физическое взаимодействие с этими концепциями в окружающей среде углубляет понимание ребенком этих фундаментальных аспектов жизни. Это также позволяет ему применять это понимание в различных повседневных ситуациях, что развивает его навыки исполнительного функционирования.

Серия индивидуальных упражнений улучшает это обучение, помогая участнику развивать самоответственность и создавать порядок для себя. Эти упражнения включают:

Установление порядка в физической среде - изучение того, как использовать концепции для установления порядка, определения порядка, создания и поддержания порядка.
Создание нового поведения - изучение поведения, которое имело негативные последствия, и использование вышеприведенных концепций для создания новых, более позитивных результатов и стратегий.

Результаты программы

У детей, завершивших программу, появляется много позитивных изменений. Ниже приведены некоторые общие тенденции, о которых нам сообщили методисты Дейвиса, родители, учителя и сами дети:

лучшая саморегуляция (например, способность успокаиваться)
проявление гораздо меньшей тревожности
снижение уровня стресса
меньшее сопротивление изменениям
готовность пробовать новое
повышение готовности и способности взаимодействовать с другими детьми в игре
улучшенное понимание причинно-следственных связей
способность следовать инструкциям, используя понятия «до» и «после»
улучшение поведения
готовность принимать идеи и предложения других участников в рабочих группах и во время игр
понимание причин (т.е. улучшение логического мышления)
большая готовность делиться собственными идеями.

Перевод статьи с английского языка.

Оригинал статьи на вебсайте: https://www.rdautismfoundation.org/davis-concepts-life-early-year

Связаться